En la biblioteca de la UNED es un gran honor recibir esta exposición,
que supuso, en la primera década del siglo XX,
toda una revolución en el cambio educativo de la enseñanza secundaria.
Esta exposición, que hoy mostramos en la biblioteca central,
ha recorrido ya diversas instituciones en Madrid
de reconocido prestigio,
y quiere poner en valor cómo la experimentación del conocimiento
a través de las prácticas de laboratorio,
de la enseñanza de idiomas, de las excursiones educativas...
supusieron la modernización no solamente de la cultura,
sino también de la sociedad española.
El Instituto-Escuela,
sus innovaciones se dirigieron mucho a las ciencias experimentales,
tuvieron mucha importancia.
De estas innovaciones voy a destacar tres fundamentalmente.
Una fue que los alumnos fuesen a laboratorios,
las prácticas experimentales por parte de los alumnos,
se dejaron atrás las lecciones de catedra por parte del profesor.
Otra, las visitas a los museos
y las salidas al campo para conocer la naturaleza
y ese espíritu conservacionista que tenían que despertar.
Ver la geología en el campo e interpretar el paisaje.
Otra de las cosas sería las visitas a los museos y a las industrias.
Y, por último, cuadernos donde se reflejaba lo que hacía el alumno,
cuadernos de prácticas, etc.
La colaboración de la UNED con el Instituto Isabel la Católica
data del año 2012, cuando empezamos un ambicioso proyecto llamado CEIMES,
Ciencia y Educación en los Institutos Madrileños
de Educación Secundaria,
que se propuso recuperar el patrimonio histórico
de los institutos más antiguos de Madrid:
el Instituto Isabel la Católica, el Instituto Cardenal Cisneros,
el Instituto San Isidro y el Instituto Cervantes de Madrid,
con los cuales trabajamos de una manera muy intensa, muy interesante,
fue una interesante colaboración...
entre profesores universitarios y profesores de enseñanza secundaria.
El proyecto fue coordinado por el CSIC,
y se hizo una importante labor de recuperación
de todos estos objetos históricos
y de todo lo que es la memoria de la educación madrileña.
Esta exposición está dedicada a conmemorar
el centenario del Instituto-Escuela.
El Instituto-Escuela fue una institución educativa creada en 1918
para reformar y modernizar la enseñanza secundaria española,
y tuvo tanta importancia que el pedagogo Lorenzo Luzuriaga
decía de él que había sido uno de los centros de ensayo y reforma
más importantes de Europa,
y que había desempeñado, en la enseñanza pública,
el mismo papel ejemplar...
que la Institución Libre de Enseñanza, en la privada.
En esta exposición presentamos una maravillosa caja de Dillenius,
con la que herborizaban y llevaban al laboratorio,
de ahí, luego, hacían herbarios.
Tenemos herbarios de la Junta de Ampliación de Estudios de 1912.
Y otro del esfuerzo que hizo la República
por los centros escolares en 1934.
Los elementos característicos de la enseñanza del Instituto-Escuela
fueron la innovación educativa y la formación del profesorado.
La innovación educativa...
pasaba por excluir la enseñanza de lección magistral
y el aprendizaje exclusivamente pasivo y memorístico,
y sustituirlo por una enseñanza activa,
por el diálogo permanente entre el profesor y los alumnos,
la observación directa de las cosas, la reflexión y la experimentación.
La mayor parte de los materiales presentes en esta exposición
proceden del patrimonio histórico del Instituto Isabel la Católica,
que fue la sección retiro del Instituto-Escuela.
Una vez que hemos recuperado este patrimonio
no queremos que se cierre en un museo,
sino que los alumnos también lo conozcan, lo valoren
y se sientan protagonistas de esa recuperación.
Por eso, hacemos un uso didáctico del patrimonio,
que está enfocado a los alumnos de 1º y de 4º de la ESO.
Con los alumnos de 1º, en clase de Dibujo,
hacen reproducciones de láminas científicas
o de calcos prehistóricos, que ellos copian e interpretan.
Este trabajo lo completan también...
en las clases de Ciencias Naturales o de Historia,
dando lugar a trabajos de carácter interdisciplinar.